Cara membantu siswa memahami apa yang Anda katakan

Cara membantu siswa memahami apa yang Anda katakan
Cara membantu siswa memahami apa yang Anda katakan

Penting agar siswa bahasa inggris anda menjadi pendengar yang efisien karena dua alasan:

  • Secara umum, mereka menghabiskan lebih banyak waktu pelajaran mendengarkan daripada berbicara, membaca, atau menulis.
  • Mendengarkan adalah dasar dari sebagian besar kegiatan kelas. Siswa tidak dapat melakukan kegiatan ini dengan benar kecuali mereka telah mendengar dan memahami instruksi atau informasi yang relevan.

Baca juga :

Info lengkap terkait belajar bahasa inggris

Seperti halnya keterampilan apa pun, keterampilan menyimak dapat ditingkatkan jika dipraktikkan di bawah bimbingan pelatih yang berpengalaman dan kompeten (dalam hal ini, guru!) Poin-poin yang tercantum di bawah merangkum apa yang harus diketahui atau dapat dilakukan oleh guru untuk meningkatkan kemampuan siswa untuk mendengarkan secara efektif dan lebih memahami apa yang dikatakan.

Poin untuk dipertimbangkan

1. Penting untuk menyadari proses kognitif yang mendasari keterampilan mendengarkan. Mendengarkan BUKAN proses pasif; itu adalah keterampilan aktif menafsirkan output verbal dan non-verbal pembicara untuk memahami pesan

(Keluaran verbal terdiri dari kata-kata aktual yang digunakan oleh pembicara, sedangkan keluaran non-verbal meliputi penggunaan intonasi, jeda, ekspresi wajah pembicara, dll. Dan cara dia mengatur pesan.)

2. Jika siswa diharapkan untuk mendengarkan teks panjang atau kuliah, biasanya diinginkan untuk mengaktifkan pengetahuan mereka yang ada tentang topik (dengan mengajukan pertanyaan dan membuat koneksi dengan pengetahuan yang ada, mendiskusikan pendapat, membuat prediksi, dll.) Dan kadang-kadang dengan kata kunci pra-mengajar. Juga bermanfaat jika siswa diberi tahu apa yang harus mereka lakukan setelah mereka selesai mendengarkan sehingga mereka dapat fokus pada tugas yang akan datang.

3. Mendengarkan secara efektif mengandaikan bahwa siswa dapat mendengar apa yang dikatakan, dan tidak terganggu. Guru dapat menunggu hening sebelum berbicara dan memastikan bahwa siswa saling mendengarkan. Pengulangan pertanyaan atau komentar siswa sering diperlukan atau membantu. Guru juga dapat mempertimbangkan untuk menutup pintu untuk menghindari gangguan.

4. Peserta didik awal akan lebih mudah memahami pembicaraan yang diucapkan dengan jelas dan relatif lambat. “Menelan” suara dalam bahasa Inggris sering menghasilkan teks lisan yang bermasalah bagi siswa baru.

5. Mendengarkan pemahaman lebih mudah jika didukung oleh materi visual. Selain keuntungan nyata dari siswa yang dapat melihat gambar atau diagram tentang apa yang sedang dibicarakan, sering kali bermanfaat bagi mereka untuk menuliskan kata-kata kunci di papan tulis.

6. Tidak realistis untuk mengharapkan perhatian yang dekat pada materi yang membosankan atau disajikan dengan cara yang membosankan.

7. Guru dapat membantu siswa mengembangkan kompetensi menyimak jika mereka menetapkan tugas yang hanya dapat dilakukan jika mendengarkan secara efektif telah terjadi. Misalnya, Anda dapat meminta satu siswa melaporkan ke kelas tentang bagaimana siswa lain menyelesaikan soal matematika. Kegiatan kooperatif adalah cara yang sangat baik untuk membutuhkan pendengaran yang cermat.

8. Meningkatnya waktu tunggu akan memberi siswa kesempatan untuk memproses apa yang telah mereka dengar dan merumuskan jawaban dalam pikiran mereka. Sangat membantu untuk mengulang atau mengulangi pertanyaan yang ada dalam sintaksis kompleks atau membutuhkan lebih dari jawaban sederhana. Jika Anda selalu mengharapkan 2 siswa di kelas untuk menjawab pertanyaan seperti itu sebelum Anda memberikan umpan balik, ini akan menambah jumlah waktu yang tersedia untuk siswa bahasa inggris untuk merumuskan respons, bahkan jika respons itu adalah mental yang ia tidak lakukan. namun merasa percaya diri untuk mengekspresikan dengan keras.

9. Siswa belajar dari terpapar bahasa yang dapat dipahami oleh mereka. Adalah tidak realistis untuk mengharapkan perhatian mereka pada bongkahan besar bahasa Inggris lisan yang tidak dimodifikasi untuk kebutuhan mereka atau didukung oleh materi visual. Idiom , bahasa sehari-hari cenderung tidak dapat dipahami oleh sebagian besar siswa yang sedang anda latih berbahasa inggris. Mereka mungkin juga akan mengalami kesulitan dengan kata-kata berpolisi.

Baca Juga :

Program belajar bahasa inggris yang lengkap

11. Siswa mendengarkan lebih cermat jika mereka merasa terlibat secara pribadi. Anda bisa melakukan ini dalam pelajaran sains dengan menghindari penggunaan pasif yang khas.

12. Sering kali bermanfaat untuk memberikan ringkasan singkat di awal pelajaran tentang apa yang akan Anda bahas dalam pelajaran, dan kemudian dengan jelas memasang plang di setiap bagian.

13. Resumee singkat di akhir pelajaran dapat membantu siswa untuk memahami beberapa dari apa yang mereka dengar selama pelajaran bahasa inggris berlangsung.