Macam-macam gaya belajar bahasa

0
47
Macam-macam gaya belajar bahasa
Macam-macam gaya belajar bahasa

Sejauh ini dalam seri artikel ini saya telah memberikan informasi dan saran tentang pembelajaran bahasa yang sangat menarik bagi orang tua anak. Namun, tugas belajar berfungsi dalam situasi bahasa asing tidak terbatas pada keluarga terutama bahasa internasional seperti bahasa inggris.

Semua orang di Sekolah Internasional orang dewasa dan anak-anak, guru dan orang tua – dihadapkan dengan tantangan belajar dan menggunakan bahasa asing, baik di sekolah, di tempat kerja atau dalam kehidupan sehari-hari.

Beberapa orang yang beruntung tampaknya menguasai kesulitan belajar bahasa dengan keberhasilan besar dan sedikit usaha, sedangkan bagi yang lain tugasnya tidak menyenangkan atau juga tidak sukses.

Baca Juga:

Gaya belajar bahasa inggris yang sangat mudah

Kenapa harus begitu? Apa yang membuat belajar bahasa baru begitu mudah bagi sebagian orang dan sangat sulit bagi yang lain? Dalam beberapa artikel berikutnya saya ingin mengeksplorasi jawaban atas pertanyaan-pertanyaan ini, mulai kali ini dengan diskusi tentang gaya belajar bahasa.

Kita masing-masing memiliki cara belajar pilihan kita sendiri yang ditentukan oleh latar belakang budaya dan pendidikan kita dan kepribadian kita. Peneliti bahasa telah mengategorikan berbagai gaya belajar dalam berbagai cara.

Beberapa peneliti telah mengidentifikasi gaya perseptual yang berbeda: visual, taktil dan kinestetik, dan pendengaran. Yang lain telah melihat gaya kognitif dan membedakan antara pelajar yang mandiri dan tergantung pada bidang. Yang lain lagi telah memeriksa gaya kepribadian reflektifitas dan impulsif. Mari kita periksa secara singkat masing-masing gaya ini:

  • Pembelajar visual biasanya senang membaca dan lebih suka melihat kata-kata yang mereka pelajari. Mereka juga suka belajar dengan melihat gambar dan kartu flash.
  • Pelajar auditori lebih suka belajar dengan mendengarkan. Mereka menikmati percakapan dan kesempatan untuk berinteraksi dengan orang lain. Mereka tidak perlu melihat kata-kata ditulis.
  • Pelajar taktil belajar dengan menyentuh dan memanipulasi objek – ini dikenal sebagai pekerjaan “langsung”.
  • Pembelajar kinestetik menyukai gerakan dan sering perlu istirahat dalam kegiatan meja tulis.
  • Pembelajar yang mandiri di lapangan (juga disebut pelajar analitik) suka berkonsentrasi pada perincian bahasa, seperti aturan tata bahasa, dan menikmati membongkar kata dan kalimat. Mereka kadang-kadang tidak dapat melihat “gambaran besar” karena perhatian mereka pada bagian-bagiannya.
  • Pembelajar yang bergantung pada lapangan (juga dikenal sebagai pembelajar global) fokus pada keseluruhan gambar dan tidak begitu peduli dengan detailnya. Misalnya, mereka lebih tertarik menyampaikan gagasan daripada mengkhawatirkan apakah itu benar secara tata bahasa.
  • Pelajar yang reflektif suka berpikir tentang bahasa dan cara menyampaikan pesan mereka secara akurat. Mereka cenderung tidak melakukan banyak kesalahan karena mereka mengambil waktu untuk merumuskan apa yang ingin mereka katakan.
  • Pembelajar impulsif mengambil risiko dengan bahasa. Mereka lebih peduli dengan berbicara dengan lancar daripada berbicara dengan akurat, dan karenanya membuat lebih banyak kesalahan.

Jadi apa implikasi praktis dari informasi ini bagi orang yang belajar bahasa baru? Pertama, berguna untuk menempatkan diri Anda ke dalam satu atau lebih kategori yang telah diidentifikasi di atas. 

Kebanyakan orang tidak akan merasa sulit untuk mengidentifikasi diri mereka sebagai pembelajar jenis tertentu (walaupun beberapa mungkin merasa bahwa gaya mereka bervariasi sesuai dengan situasi belajar dan tugas bahasa). 

Kesadaran akan gaya belajar pilihan Anda dapat membantu menjelaskan mengapa beberapa aspek pembelajaran bahasa tampaknya lebih mudah daripada yang lain atau lebih menyenangkan. 

Jika Anda seorang pembelajar analitik, Anda tidak mungkin merasa nyaman melakukan aktivitas bahasa yang melibatkan banyak pidato spontan yang tidak terstruktur dan tanpa perhatian terhadap kebenaran tata bahasa. 

Seorang kolega pengajar baru-baru ini mengalami situasi sebaliknya ketika melakukan kegiatan tata bahasa dengan kelasnya. Guru telah memilih beberapa contoh yang dipersonalisasi untuk menunjukkan poin tata bahasa – bagaimana mengajukan pertanyaan tentang masa lalu dan lain sebagainya.

Baca Juga:

Cara cepat belajar Speaking dan grammar dalam bahasa inggris

Implikasi kedua mengikuti dari yang pertama. Peserta didik yang berada dalam posisi untuk memilih bagaimana mereka memperoleh bahasa baru dapat memastikan bahwa gaya yang mereka sukai cocok dengan metodologi pengajaran dari kursus bahasa tertentu yang ingin mereka ikuti.

Sebagai contoh, pelajar yang reflektif mungkin tidak berhasil dengan baik di kelas percakapan murni dan peserta didik pendengaran mungkin ingin menghindari kursus dengan persyaratan membaca yang berat. Tentu saja banyak pelajar tidak memiliki pilihan seperti itu.

Terlepas dari jumlah penelitian yang telah dilakukan dalam gaya belajar selama beberapa tahun terakhir, tidak ada bukti jelas bahwa setiap gaya umumnya lebih baik daripada yang lain. Ini juga baik, karena kita tidak dapat berbuat banyak untuk mengubah cara kita ingin belajar.

Apa yang jauh lebih penting dalam mempengaruhi tingkat kemajuan dalam belajar bahasa adalah strategi yang digunakan dalam situasi pembelajaran tertentu. Misalnya, bagaimana Anda dapat meningkatkan peluang Anda untuk memahami teks yang sulit yang harus Anda baca.